Ти тут

Прогулянка спостереження за деревами навесні

Прогулка14. Спостереження за зимовими деревами. Цілі: розширювати уявлення про дерева в зимову пору року, вчити милуватися красою рідної природи, розвивати спостережливість, естетичне сприйняття

Спостереження за живою природою на прогулянці в другій молодшій групі
Виховати справжню людину без любові до природи, любові дієвої, яка підкріплюється корисними справами, без турботи про охорону природи просто неможливо. Діти люблять природу, тому що спілкування з нею дає їм радість. Ніщо так не збагачує психіку дитини, що не удосконалює його органи чуття, естетичний смак і розумові здібності, як природа.
Відомо, що любов до природи повинна робити щеплення з раннього дитинства. З малих років треба переконувати дітей у необхідності гуманного, любовного ставлення до всього живого, вчити їх бачити красу природи, думати про красу. І чим раніше маленька людина познайомиться з дивовижним світом природи, тим раніше прокинеться в ньому почуття прекрасного.
Зацікавити дітей є основа яка вважає для успіху справи. Вихователь повинен мати спеціальні знання про природу. Любити і розуміти природу, знати, до чого і як треба привертати увагу дітей, що б розвивати у них інтерес до природи і дбайливе ставлення до неї.
Щоденні спостереження на прогулянці збагачують уявлення дітей про світ природи, людей (їх праці, взаємин) збагачує естетичне уявлення. Таким чином, спостереження один з головних компонентів прогулянки.
Дітей слід залучати до активних розумових операцій, до виконання різноманітних рухів за орієнтуванням на місцевості, до відтворення дій обстеження пропонованих об`єктів для того, що б систематизувати знову придбані знання і закріпити отримані раніше.
Посильні трудові дії дітей вплітаються в хід спостережень за працею дорослого, за живими об`єктами навколишнього середовища. У міру засвоєння трудових навичок захоплено діють з різноманітним природним матеріалом, відчуваючи радість від отриманих результатів.
Трудові дії слід вважати одним із самостійних компонентів в структурі прогулянки:
- різноманітні спостереження;
- дидактичні завдання;
- рухливі ігри та ігрові вправи.
Всі ці компоненти дозволяють робити прогулянку більш насиченою і цікавою.
Одним з важливих засобів ознайомлення дітей з живою природою є спостереження. Вони проводяться в дитячому саду щодня. Слід вчити дітей спостерігати за різними об`єктами і явленіямі- при цьому не обов`язково спостерігати тільки за тими об`єктами, які заплановані. Спостереження за тваринами, птахами, рослинами бувають випадковими і несподіваними, і вихователь не повинен втрачати таку можливість, стимулювати дитячу любознательность- вчити хлопців бачити зміни в природі, робити висновки. Пам`ятайте, що кожен день в природі - неповторний!

Спостереження за працею людей змушує дітей задуматися про важливість повсякденної праці, про роботу своїх батьків. Під час цієї прогулянки учні отримують завдання відшукати лікарські трави, насіння дерев, природний матеріал для

Всі види спостережень вимагають керівництва з боку педагога. Існують загальні вимоги до всіх видів спостережень:
- мета і завдання спостережень повинні бути поставлені чітко і конкретно;
- для кожного спостереження необхідно відбирати невелике коло знань. Уявлення про об`єкти природи формуються у дітей поступово, в результаті багаторазових зустрічей з ними;
- в організації спостережень слід передбачати системність, що забезпечує їх взаємозв`язок. В результаті сформується більш повне, глибоке уявлення про навколишню природу.
- спостереження має сприяти розвитку розумової і мовної активності дітей, промовляння результатів спостереження;
- спостереження має викликати у дітей інтерес до природи, бажання дізнатися якомога більше;
- знання, отримані дітьми в процесі спостережень, повинні закріплюватися, уточнюватися, узагальнюватися, систематизувати за допомогою інших форм і методів роботи: розповідь вихователя, читання книг про природу, малювання, ліплення, ведення календарів природи, бесіда про побачене;
-в результаті кожного спостереження у дітей має сформуватися уявлення або елементарне поняття про те, чи інший об`єкт природи.
Спостереження в природі з дітьми молодшого віку краще почати з розгляду живих об`єктів. Звернути увагу на наступне:
- зручне і безпечне розміщення дітей;
- розміщення живого об`єкта (наближене до природних умов його походження).
- створення для прояву різного поведінки тварини
- зв`язок спостереження з життям і використанням дитячого досвіду
- формування у дітей уміння робити елементарні умовиводи.
У процесі спостереження за живим об`єктом слід планувати тільки питання. Послідовність спостереження буде залежати від того, як поведе себе тварину.
Знання, отримані на заняттях, засвоять лише в тому випадку, якщо вони будуть підкріплені практикою. Тільки в процесі взаємодії з природою можна розширити уявлення про навколишній світ.
У програмі з формування елементарних екологічних уявлень під час прогулянки представлені наступні завдання:
1.Расшірять уявлення дітей про рослини і тварин. Продовжувати знайомити з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами, їх поведінки і харчування. Вчити впізнавати жабу, спостерігати за птахами, прилітають на ділянку (ворона, голуб, синиця, горобець, снігур.) Підгодовувати їх взимку. Також - розширювати уявлення про комах (метелик, хрущ, сонечко, бабка).

Конспект прогулянок по темі. «Спостереження за деревами». Мета: Розвиток у дітей розумової діяльності (порівняння, розрізнення, виділення істотних ознак, встановлення причинно-наслідкових зв`язків).

2.Знакоміть з деякими рослинами нашої місцевості: з деревами, квітучими трав`янистими рослинами, кімнатними рослинами (фікус, герань), для зростання потрібні земля, вода, повітря, формувати вміння розуміти найпростіші взаємозв`язку в природі (якщо рослина не політь- воно може засохнути і т.п.).
3.Уча відрізняти і називати по зовнішньому вигляду: овочі (огірок, помідор, морква, ріпа.), Фрукти (яблуко, груша, персик.), Ягоди (малина, смородина.)
4.Знакоміть про правила поведінки в природі (не рвати без потреби рослини, не ламати гілки дерев, не чіпати тварин).
Під час щоденних спостережень:
ОСІНЬ: вчити дітей помічати зміни в природі (ставати холодніше, листя починає змінювати забарвлення, опадать- птахи відлітають у теплі краї). В цей час збирають, урожай овочів і фруктів. Вчити дітей за зовнішнім виглядом, смаком, формою розрізняти найпоширеніші овочі і фрукти, назвати їх.
ЗИМА: Розширювати уявлення про характерні особливості зимової природи (холодно, йде сніг). Організувати спостереження за птахами, прилітають на ділянку, підгодовувати їх. Помічати красу зимової природи: дерева в сніжному уборі, сніг накрив землю.
ВЕСНА: Продовжувати знайомити з характерними особливостями весняної природи (яскравіше світить сонце, сніг тане, виростає трава, розпускаються листя на деревах, з`являються метелики і хрущі).
Показати дітям, як садять великі насіння квіткових рослин і овочів на грядки.
ЛІТО: Розширювати уявлення дітей про літніх зміни в природі (жарко, яскраве сонце, цвітуть рослини, літають метелики, з`являються пташенята в гніздах і т.п.) У цей час дозрівають багато фруктів, овочі, ягоди.
Під час щоденних прогулянок, діти нашої групи, вчаться спостерігати осінні зміни в природі.
У перші дні перебування в дитячому саду залучаємо дітей до розглядання рослин в куточку природи, тварин на картинках, ілюстраціях. Поступово привчаємо дітей до спільних дій по догляду за рослинами: полити рослину, видалити пил з великих листів. На прогулянці спостерігаємо за деревами, кущами, з яких частин складається дерево (стовбур, коріння, гілки), чим відрізняються про чагарників. Спостерігаємо за рослинами, квіти висихають, трава жовтіє, мало видно комах, пояснюємо дітям, куди вони діваються пізньої осені (ховаються під кору дерев, в щілини і т. П.) Що відбувається щодня з листям, помічаємо, порівнюємо, як вони жовтіють, а потім зовсім опадають. Порівнюємо листя з різних дерев. Вчимося запам`ятовувати назви дерев ростуть на території нашого дитячого садка (коригуючі, горобина, тополя, клен). Організовуємо спостереження за тваринами (що проходять повз дитячого саду): коні, корови і їх дитинчата. Часто можна побачити цуценят, кошенят. діти із задоволенням до них тягнуться.
Взимку використовуємо різні способи, допомогти дітям усвідомити зміни температури повітря, зняти рукавиці та відчути холод. Пояснюємо дітям, що і рослинам теж холодно, і щоб вони дочекалися тепла, сніг вкриває землю.
Годуємо птахів, виносимо корм для них (білий хліб, насіння, зерно і свіже сало). Спостерігаючи за птахами ми бачимо, що корм їм подобається, стежимо, щоб він завжди був. Звертаємо увагу, як красиво взимку, і що сніг приносить користь природі. На снігу бачимо сліди тварин, вчимося розрізняти їх. На початку лютого, відправили фотографії в м Оренбург на фото- конкурс «Годівниця». Всі представлені годівниці зроблені своїми руками.
Продовжуємо спостерігати за деревами і чагарниками. Звертаємо увагу на те, що немає листя, трави, пояснюємо дітям, що дерево живе і взимку, стовбур у нього теплий, чіпаємо руками. Вкриваємо снігом квітники за допомогою лопаток, щоб навесні було достатньо вологи в землі для них.
Спостереження супроводжуємо художнім словом, читаємо вірші, граємо в різні ігри:
ходимо, стрибаємо, як тварини, літаємо як птахи, клюємо зерна, як ворс5ьі.
Навесні спостерігаємо за рослинами: дуже подобається - поява першої зеленої травички, бережемо її, не наступаємо, радіємо їй. Вчимося спостерігати, як з нирок на гілках з`являються перші листочки. Запам`ятовуємо назва дерев і чагарників (бузок, шипшина). Спостерігаємо, де ще розцвів кульбаба, згадуємо вірші про нього. Вчимося берегти природу. Помічаємо повадки тварин (жук, мураха - повзає, метелики - літають, бачимо, як вони сідають на квіти). Пояснюємо, що вони всі живі і радіємо за них, що вони дочекалися тепла, яку користь приносять (комарі, мухи - корм для птахів). Одного разу спільно з дітьми ми зробили добру справу: врятували жовторотого вороненка - у нього було зламано крило, він кричав .Возле нього знаходилися дорослі птахи, ми його віднесли в парк поруч з нашим дитячим садом, сказавши дітям, що ми його врятували. Зараз його мама і тато відведуть в лікарню і там йому залікують крило. А коли він одужає, прилетить до нас в дитячий сад, і подякує, скаже нам «ДЯКУЮ».
Щоденні прогулянки, спостереження за живою природою викликають у дітей великий інтерес. Діти вчаться спостерігати, бути допитливими, у них з`являється багато питань, спостерігають за природними явищами відзначають нове, передають сво


Січень Прогулянка 6 Спостереження за деревами та чагарниками Мета: розширювати і поглиблювати знання про рослини, Хід спостереження Після снігопадів звільнити чагарники і дерева від важкого снігу.


Прогулянка «Спостереження за деревами». Мета: закріпити знання дітей про дерева. Спонукати помічати найпростіші сезонні зміни в рослинному світі, одязі людей.Прогулянка 12. Спостереження за природою. Мета: при знайомстві з деревами вчити поступово запам`ятовувати їх, знаходити відмітні ознаки, називати окремі частини.

План-конспект заняття (підготовча група) на тему: Конспект проведення прогулянки в підготовчій групі з наглядом за деревами і кустарнікамі.29 листопада 2014


Спостереження за деревами. Пояснити дітям, що у дерев навесні починається сокорух. З цією метою винести металеві предмети на ранкову і вечірню прогулянки, поспостерігати, які предмети сильніше нагріються - темні абоПрогулянка № 13 Спостереження за деревами та чагарниками. Мета: закріпити знання про чагарниках і деревах. Вчити знаходити подібні та різні ознаки між деревами та чагарниками.

Цільова прогулянка в парк. Мета: Спостереження за деревами. Розглянути кілька дерев і визначити де північ або південь, по розташуванню моху та лишайників.


Конспект прогулянки «Спостереження за деревами». Мета: Ознайомити дітей з різноманіттям дерев. Закріплювати у дітей знання про назву дерев. Виховувати любов до природи.Конспекти спостережень за деревами на ділянці ДНЗ на прогулянці. Конспект спостереження в старшій групі на прогулянці. Спостереження за осикою.

Прогулянка 14. Спостереження за деревами: які дерева? які на них листочки? як дерева качають гілками? - залучати до спостережень за деревами на ділянці, розвивати мовлення.


Березня Прогулянка 3 Спостереження за вербою Цілі: - знайомити з особливостями дерев навесні (в якому стані вони знаходяться) - - звертати увагу на дерева, пробуджуються сами¬мі першими.Спостереження за деревами. Прогулянка в середній групі на тему: «Чудо-дерево». Спостереження за деревами. Опубліковано в рубриці Презентації.

Спостереження за живою природою на прогулянці в другій молодшій групі. На прогулянці спостерігаємо за деревами, кущами, з яких частин складається дерево (стовбур, коріння, гілки), чим відрізняються про чагарників.


Конспект спостереження в старшій групі на прогулянці. Спостереження за осикою. Мета: ознайомити з деревом - осикою, її будовою, листям. Хід спостереження. Мерзне осичка, тремтить на вітріСпостереження за деревами і чагарниками (прогулянка в підготовчій в школі групі ДОУ). Хід спостереження. Після снігопадів звільнити чагарники і дерева від важкого снігу.

Осінні прогулянки. № 1. Спостереження за зміною освітленості протягом дня, тривалості дня, зміною № 2. Спостереження за деревами і кущами (мета: продовжувати вчити дізнаватися дерева і чагарники по стовбурах, гілках, залишкам


Прогулянка «Спостереження за синицею». Шановні колеги, пропоную вашій увазі прогулянку для підготовчої У таких зграях на початку зими зазвичай налічується 30-50 птахів, які кочують скрізь, де є дерева і чагарники.Прогулянка 6. Спостереження за деревами. Цілі: - формувати знання про життя рослин взимку-- виховувати дбайливе ставлення до природи. Хід спостереження.

Прогулянка 1 Спостереження за сезонними змінами. Цілі: - закріплювати знання про взаємозв`язок живої і неживої прі роди Якщо здійснити прогулянку в ліс або парк, то можна заме тіть, що у різних листя дерев листопад буває в раз ное час.


Хлопці допоможіть знайти Конспект прогулянки восени спостереження за деревами а у 2 молодшій групі, заздалегідь дякую! 17 грудня 2014Прогулянка 8 ЛИСТОПАД Молодша група Спостереження за вітром Цілі: - продовжувати спостереження за ветром-- вчити визначати напрямок вітру. Хід спостереження Подивитися на верхівки дерев.

Прогулянка № 6. 1.Наблюденіе за деревами та чагарниками. У морозну погоду послухати потріскування дерев і скрип під ногами. розглянути дерева в зимовому уборі.


Жовтень старша група Прогулянка 6 Спостереження за деревами Мета: уточнювати поняття «дерево», «кущ». Пояснити, як відрізнити дерево від куща.Конспекти спостережень за деревами на ділянці спостережень в ДОУ. на прогулянці за

Цикли спостережень на прогулянці за деревами взимку протягом тижня в групі «Малюки» (2-3 роки). Методичні прийоми. Під час прогулянки звернути увагу на те, що на нашій ділянці ростуть різні дерева.


Прогулянка 10 «Спостереження за деревами» Мета - закріпити впізнавання дерев за зовнішнім виглядом. Ні листочка, ні травинки! Тільки ялинка одна Тихим став наш сад.Молодша група Зима грудня Прогулянка №2. Спостереження за щойно випав снігом. Спостереження за деревами. Цілі: - формувати знання про життя рослин взимку

Архів мітки: спостереження за деревами восени. Ранкова прогулянка в другій молодшій групі «Дерева восени». 2. Мета: 1. Повторити назви дерев, обговорити будова дерев (стовбур, гілки, нирки, листя) - 2. Виховувати дбайливе


Прогулянка N2 спостереження за деревами навесні. Прогулянка N3 спостереження за деревами влітку. ЦІЛІ: систематизувати знання дітей про рослини, що ростуть в гаю.ВЕРЕСЕНЬ. Спостереження за явищами неживої природи. Сонце. Наступного прогулянці запитаєте дітей, чи зможуть вони дізнатися знайомі дерева по стовбуру, корі, розташуванню гілок.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Поділися в соц мережах:
Схожі повідомлення